“沉浸式”玩泥，我们体会到的不仅是畅快、自由，还收获到幼儿发现问题的敏锐双眼、对待问题的态度、解决问题的方式。这是来自幼儿内心的真实反映、真实表达，也是师幼互动之后，彼此的信任，共同的美好生活最真实的样子……

采访进行时：

  “热热闹闹”到“无人问津”的背后，孩子们在集体交流中表达了自己的想法：

蓉蓉：我害怕把自己的衣服弄脏，因为泥土很黏容易摔倒。

然然：玩泥时，有小朋友在里面跳，脏脏的泥水会溅到我身上，我不喜欢。

墨墨：小朋友们材料乱放，不放在柜子里。

旺仔：有时候我的铁铲子被别人拿走了，只有塑料的一点儿都铲不动，滑溜溜的。

思思：柜子里的挂钩太高了，有些小朋友放不上去。

乔乔：妈妈看见我身上太脏了，不想让我玩。

可玩泥区不止是我们班级小朋友的游戏场，而是面向全园小朋友开放的。所以我们也对小班、中班的弟弟妹妹们进行了一次采访，了解他们的想法后可以更有效的解决问题。

根据孩子们的“倾诉”，我们将问题进行了归类，更直观地了解到目前我们泥巴区现有的三大问题：

问题一：玩泥很脏，怎么办？

玩泥区的工具比较脏，是首先要解决的问题。在商量解决过程中，孩子们认识到：清洗材料不再是老师的任务，而是小朋友们自己的事情。如何清洗，使用哪些工具可以变得更干净？孩子们通过调查表的形式了解生活中的清洁工具，并带到泥巴区实际操作。

在亲身体验、实际操作的过程中，孩子们总结出了一些小经验：

1.小朋友自己清理“玩泥连体衣”时，使用长柄的刷子比较方便，不需要过于弯腰就可以擦洗到多个角落，后面擦不到的地方可以请小朋友帮忙。

2.柜子中的灰尘有些多，可以先用小扫帚扫一下，特别注意角落里哦！接着用鸡毛掸子除尘，然后用湿抹布擦一遍，最后用干抹布擦一遍。

3.桌子、地面上的顽固泥印子，用钢丝球蘸些水来擦，用力用力再用力，很快就变得干干净净了。

4.有些小桶里面有小凹槽，只用刷子或者抹布是清理不干净的，需要用牙刷仔细刷洗才能干净。

为了保持泥巴区持久地干净、整洁，孩子们还根据自己的意愿安排了值日生表。在值日生的制度中，孩子们相互约定，责任感的驱动，让每一个大五班的孩子变得更美！

在这样的经验分享中，我们看到了一个个聪明的“生活家”。同时，也感慨到：美好的生活从来不会辜负一个热爱它的人！

当孩子们正沉浸在整理、清洁的过程中时，新的问题来了。

问题1：水管坏了！

徐浩然：老师，老师，快来呀，清洗的那个水管坏了，一打开就滋到小朋友身上了，会把小朋友衣服弄湿的！

原来是水管圈口太大了，水管的圈口与水龙头的圈口不匹配，蒋青柠妈妈知道后给我们提供了新的水管，孩子们将新的水管安装上去顺利解决了水管的问题。

get到了一个新技能：

每根水管上面都有专属自己的标识：圈口、长度。快去找找生活中的水管，了解一下吧！

问题2：洗完的连体衣怎么办？

在连体衣洗完后，一定要晾干收纳才能保持整洁。清洗过后，孩子们将班级的架子搬了下去，并在架子上做上标记。如此一来，既保持衣物干净，又为玩泥区解决了一个大难题。

当我们把孩子的想法、经验、结果分享给家长时也得到了他们的认可和支持，原来孩子们在泥巴区游戏可以获得能力的提升、思维的发展。

问题二：找不到材料，怎么办？

解决了清洗整理的问题，那么我们来解决第二个问题：游戏时总是找不到材料，怎么办？玩泥区有哪些材料？这些材料堆放在一起合适吗？那就让我们一起盘点一下泥巴区有哪些材料，之后再整理。

解决生活中的问题，最好的方式就是从生活中找方法。在平时的生活中，我们可以看到一些场所是这样整理的。小朋友们将自己整理的方法用绘画的方式进行表征：孩子们根据材料属性、大小进行分类，数一数每种材料有多少并及时进行记录，并对相应材料制作标记，细心的孩子们在柜子里外都贴上标记，方便每位来泥巴区游戏的幼儿精准找到自己需要的材料。

在整理之后，孩子们看着整齐的材料柜、新增的材料架；有的铺放、有的悬挂；有的在材料柜、有的在游戏区。不仅方便了游戏中直接取放，更体验到收纳整理后的骄傲和自豪！

问题三：没地方展示作品，怎么办？

解决了前两个问题，孩子们参与的热情大有变化。他们想要去看看其他孩子们把工具清洗干净了吗？看到我们的晾晒标记了吗？孩子们的关注也是在检验自己的一种方法。这不，孩子们在玩泥区不断思考、行动。目光又聚集到了立体作品的呈现方式：

立体的泥巴作品摆放在哪里？

收集：家长朋友们友情提供的瓦片、木头片、水泥砖，老师提供了KT板子，作为底板，供孩子们更好地展示作品。

盘点：孩子们在幼儿园里盘点需要的材料时，一张带顶棚的木桌、两面镜子架子吸引了孩子们的注意力，于是，在征求了园长妈妈的同意后，小朋友们齐心协力将桌子、架子搬到泥巴区。

石柏炫：架子太重了，我们搬不动啊！

黄佳妮：我知道，安吉游戏区有滑行板，我们可以用它来搬运。

在搬运的过程中，架子总是掉落，这可怎么办呢？

朱家名：把架子立起来放呢?

杨彦杰：旁边的小朋友要扶着，不然会倒的。

巧思：谁说玩泥区创作只能用画纸？我能想到的、看到的、找到的一切都可以成为我与泥巴创意式结合的工具。 

瞧，布、透明膜、画纸、纸扇子等都可以成为我们创作展示的工具哦！

幼儿通过一次又一次的试错，不断完善收纳技巧，丰富整理经验。这是一个循序渐进的过程，瞧，我们收纳小能手把教室和家里都整理的井然有序。