引言

思维品质，是指人们在认识、理解和解决问题的过程中所表现出来的一种认知品质。随着教育事业的发展，人们越来越关注学生思维品质的培养。在小学英语阅读教学中，培养学生的思维品质，可以有效提高学生的综合素质。所以，小学英语教师要重视对学生思维品质的培养。

1．小学英语阅读教学现状分析

通过分析当下小学英语阅读教学现状，发现其中存在的问题主要表现在以下几个方面：首先，教师教学理念过于传统，缺乏创新性。在传统的英语阅读教学中，教师主要是以传授知识为主，同时对学生的思维能力、创新能力、想象力等方面的培养不够，从而导致学生的阅读能力不强。其次，教师在课堂上只是传授知识，对学生进行训练。但是这种教学方式忽略了学生的主体地位和主体意识。教师在课堂上只是注重教授知识，不能很好地关注学生的个体差异性，导致学生对英语学习没有兴趣。最后，教师在课堂上只是照本宣科，没有鼓励学生发表自己的观点。不能做到启发式教学，只会让学生感觉枯燥无味。

英语是一门语言学科，是一门语言应用学科。英语学习中不仅要注重词汇和语法知识的学习，还要注重英语阅读能力、英语思维品质的培养。而传统教学中往往忽略了这些问题，只注重对学生进行词汇、语法等基础知识的学习和训练，没有从根本上促进学生阅读理解能力、思维品质等方面的培养。

首先，教师在课堂上只是对书本内容进行简单介绍和讲解。对于学生来说缺乏挑战性和趣味性，不能激发学生学习英语的兴趣。其次，教师在课堂上只是照本宣科地进行阅读教学。同时也不能帮助学生养成良好的英语阅读习惯和思维品质。

其次，教师在课堂上只是注重词汇、语法等知识学习以及对阅读理解能力、思维品质等方面培养。却忽视了对学生阅读方法的培养和思维品质培养。因此导致学生在阅读中存在很多问题和误区[1]。

2．在小学英语阅读教学中培养学生思维品质的策略

英语教师在教学过程中，要不断创新和优化教学方式，才能更好地培养学生的思维品质，使其更好地适应新时期教育行业的发展。首先，教师在阅读教学中要引导学生形成正确的人生观和价值观。教师可以结合课本内容和实际情况，通过组织讨论的方式来引导学生进行深入思考。例如，在小学英语教学中，教师可以引导学生阅读一些关于环保方面的文章，并提出问题：“你们认为保护环境重要吗？”在问题提出后，教师要引导学生从不同角度思考这个问题，使他们深入了解环保方面的内容。在回答问题后，教师要引导学生讨论和分享自己的想法。这样既可以培养学生思维能力和综合素质，又可以提高课堂教学效率。其次，教师在英语阅读教学过程中要重视思维能力的培养。在新课改背景下，小学英语教师要转变传统的教学方式和思路。其中，教师可以利用多媒体设备来展示文章中的图片、视频、音频等内容，以此来激发学生的学习兴趣和积极性[2]。

2．1　设置问题情境，激发学生思维

在小学英语阅读教学过程中，教师可以借助一些问题情境来激发学生的学习兴趣。比如，教师可以以“What do you want to buy”为主题，通过提问的方式来引导学生进行阅读和思考。教师可以设置以下问题：“What do you want to buy？”学生可以从不同角度回答，如：“我喜欢买东西。”“我喜欢购物。”等等。

2．2　引导学生预测，发展逻辑思维

小学生的逻辑思维能力在不断发展，但是，由于其年龄小、阅历少，缺乏生活经验，对事物的理解和预测能力还不够强。在阅读教学过程中，教师要根据学生的认知水平和生活经验，引导他们预测文本内容，才能更好地促进他们逻辑思维能力的发展。

2．3　开展小组合作学习，培养发散思维

在小学英语阅读教学中，教师要积极采用小组合作学习的方式，使学生在合作探究中能够充分发挥自己的优势，使其更好地展现自我，也能使他们的思维得到发展和提升。例如，在小学英语阅读教学中，教师可以根据学生的实际情况和能力水平来划分不同的小组。其中，优秀小组要负责整个学习过程中的讨论、汇报以及总结工作，其他小组则负责提出有价值的意见和建议。这样可以锻炼学生的团队合作精神和沟通能力，同时也可以提高他们的学习效率。在教学过程中，教师要注重培养学生发散性思维能力。教师可以让学生结合自己平时学习过程中遇到的问题提出相应的解决方案[3]。

在小学英语阅读教学中，培养学生的思维品质是一项非常重要的教学内容，这也是小学英语教师所要努力完成的教学任务之一。在当前英语教学改革背景下，在小学英语阅读教学中，教师要有意识地将思维品质培养渗透到课堂中，让学生在理解文章内容的同时，通过独立思考和探究等方式培养自身的思维能力。当然，这也是对教师提出了更高的要求。但是在实际教学过程中，由于受到传统教育模式的影响，导致很多教师在对学生进行阅读训练时都是以读为主，对学生进行训练时也是以背诵为主，这样就会导致学生对阅读理解能力和思维品质提升效果不明显。因此，教师要积极地改变传统的教学方式和手段，从思维品质培养角度入手来开展小学英语阅读教学工作。

参考文献

[1] 严林廷. 指向思维品质培养的小学英语阅读教学 [J]. 基础教育论坛, 2024, (01): 78-80.

[2] 张明媚. 指向思维品质培养的小学英语课堂教学实践 [J]. 校园英语, 2022, (21): 142-144.

[3] 周调玲. 基于思维品质培养的小学英语阅读教学实践探究 [J]. 家长, 2021, (33): 55-56.

教育学文摘2024年10月第10期