引言

体育作为小学教学的重要课程之一，其对于学生身体素质的提升和思想道德素质的培养均具有积极作用，但在新课改背景下，体育教学内容及方式方法仍存在一定的问题，影响了小学体育教学效果的提升。因此，教师在教学中应当基于立德树人视域下对教学内容和方法进行有效调整，使其能够更好地促进学生综合素养的提升。

1．小学体育课堂教学现状

从现实来看，在小学体育课堂教学中，存在以下几方面的问题：首先，部分教师对体育课程的重要性认识不足，认为其只是一门“副科”，将体育教学作为可有可无的科目。这种错误的认识会影响到学生对于体育学习的积极性，进而也不利于学生身体素质的提升。其次，部分教师对体育教学目标没有合理设定，导致小学体育课堂教学效率低下。例如，在传统小学体育课堂教学中，教师会根据学生的身体素质选择适合的训练项目和运动强度。但是在实际教学中，教师并未对学生身体素质进行正确评价和引导，使得部分学生对自己的身体情况缺乏正确认识，最终出现了“越练越胖”的现象。再次，教师在小学体育课堂教学中仍采用传统授课方式，学生在课堂中处于被动学习状态。这种状况下不仅无法激发学生对于体育课的兴趣和热情，同时也无法保证体育课程的教学质量。最后，部分教师忽视了对小学生心理健康状况的关注和引导。根据相关调查显示，目前小学生心理健康问题比较突出，这不仅体现在学习成绩方面上，还体现在人际关系、性格脾气等方面。这不仅会影响到学生身体健康、心理健康和人格品质的发展，同时也会影响到学生对于体育课程学习的积极性。教师应当在课堂上积极融入德育教育内容和思想道德教育理念。

2．小学体育课程教学中存在的问题

2．1　体育教师教学理念滞后，忽视了体育学科的重要性。当前，我国对于小学体育课程教学的重视程度还有待提高，尤其是在立德树人的背景下，教师更应该在课堂中重视学生综合素质的培养。然而，部分体育教师在实际的教学过程中仍然存在着教育理念滞后，忽视了体育学科的重要性等问题，从而导致体育教学质量受到一定程度的影响。此外，部分教师在实际教学中不注重学生学习兴趣的培养，从而使得学生对体育课缺乏积极性[1]。

2．2　教师课程设计不合理。在新课改背景下，我国对于小学体育教学提出了更高的要求。然而当前一些小学体育课程设计中存在着明显的缺陷和不足。首先，在小学体育课堂教学中，教师并未将课程设置与学生身心发展实际情况结合起来，而是按照统一的课程标准进行设计和实施教学内容。其次，在体育课堂教学中，教师并未对学生进行个性化指导。最后，在小学体育课堂教学中，教师并未将学生身心发展规律与课程内容相结合起来。

2．3　学生对体育课缺乏兴趣。当前小学体育课大多是以兴趣班的形式展开。虽然对于学生来说具有一定的吸引力和教育意义，但是却并不符合当前立德树人背景下对于小学生体育素养提升和综合素质发展的要求。同时也不利于学生养成终身运动习惯。此外，在部分小学中体育课学习内容并不符合学生身心发展实际情况，难以激发学生参与体育运动的兴趣和热情[2]。

3．立德树人在小学体育教学中的重要作用

小学体育教学中，教师要遵循新课改要求，通过立德树人的教学目标，引导学生树立正确的思想道德观念，并将其渗透到日常学习和生活中，实现对学生综合素养的培养。因此，教师要将立德树人作为体育教学的重要目标之一，并将立德树人贯穿于小学体育教学的全过程。

首先，教师要积极转变体育教学观念和理念。在新课改背景下，小学体育教师应将立德树人作为体育教学的重要目标之一。只有在课堂上落实好立德树人目标，才能为学生建立正确的思想道德观念，让学生通过体育锻炼强健体魄、磨砺意志、提升思想道德素质。其次，教师要积极探索和创新教学方法和模式。教师要改变传统的教学方法和模式，通过德育活动、校园文化建设等手段来落实立德树人目标。此外，教师还应结合教材内容与学生特点开展德育活动，实现对学生思想道德素质的培养。

4．基于立德树人的体育教学改革路径

首先，在体育课堂教学中，教师应当基于立德树人的教育理念对教学内容进行有效调整和改革，注重在体育课程教学中对学生进行思想品德教育，提高学生的道德素质。例如在小学体育课堂中，教师可以组织开展“垃圾分类”实践活动，通过让学生开展垃圾分类活动，让学生亲身体验如何将垃圾分类。在此过程中，教师可以引导学生了解生活中的垃圾类型，并开展垃圾分类活动，让学生通过亲身实践了解不同的垃圾类型，并掌握不同垃圾的处理方法。此外，教师可以利用小组合作学习的方式开展“文明礼让”实践活动，通过让学生分组合作的方式进行文明礼让，培养学生良好的道德素质。例如在开展“跳绳”课程教学时，教师可以基于立德树人理念对教学内容进行有效调整。通过让学生进行跳绳运动并对跳绳技术进行指导与规范训练的方式进行教学。教师可以在教学过程中对学生进行正确跳绳姿势的示范和讲解，并基于立德树人理念对跳绳技术进行合理地改进与优化[3]。

参考文献

[1] 陈为国. 立德树人背景下小学体育课堂教学改革探究 [J]. 甘肃教育研究, 2023, (11): 133-135.

[2] 张俊. 立德树人视域下小学体育教学中的德育渗透研究 [J]. 体育世界, 2023, (08): 107-109.

[3] 霍展. “立德树人”视域下的小学体育教学育人实践策略研究 [J]. 体育教学, 2023, (S1): 197-199.

文章来源：中小学教育杂志2024年5月第13期