（云南省富宁县者桑乡中心小学　云南　富宁　663400）

【摘  要】在新课程改革的大背景下，小学语文教学不仅要让学生掌握知识，更要提升学生的思想道德素养。爱国主义教育是小学语文教学的重要内容之一，但是传统的爱国主义教育方式单一、枯燥，难以激发学生的学习兴趣。因此，在小学语文教学中渗透爱国主义教育势在必行，这既是语文新课程改革对小学教学提出的新要求，也是促进学生全面发展、提高学生综合素质的重要举措。本文从语文教材中爱国主义素材的选择与运用、爱国情感教育方法创新、在课堂教学中渗透爱国主义教育这三个方面进行探讨，旨在促进小学语文教学质量的提升。

【关键词】爱国主义教育；小学语文；对策

引言

爱国主义是中华民族的传统美德，也是我国的优良传统文化之一，它对于增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生全面发展有着积极的作用。随着新课程改革的不断推进，在小学语文教学中渗透爱国主义教育成为教师需要关注的重要问题。随着生活水平和生活质量的不断提高，人们在满足基本物质需求之后，开始追求更高层次的精神文化需求。爱国主义教育就是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义祖国的感情，引导学生树立远大理想，增强民族自尊心和自信心，这是学校进行爱国主义教育的重要内容。在语文教学中渗透爱国主义教育，既能够丰富教学内容，又能有效地增强学生对祖国文化和优秀传统文化的理解和认知，更有利于培养学生对祖国、对人民和对社会主义建设事业的热爱之情[1]。

在小学语文教学中渗透爱国主义教育时要遵循一定的原则。首先要以人为本，在课堂教学中融入学生个性化发展；其次要抓住时机，根据具体教学内容选择合适的爱国主义教育素材；最后要培养学生良好的学习习惯。小学语文教学是语文学科中最为重要、也是最难掌握的内容之一。在小学语文教学中渗透爱国主义教育需要教师充分挖掘教材中爱国主义素材，并将其合理运用到课堂教学中。在小学语文教材中有很多关于我国古代名人事迹、历史文化以及我国改革开放以来取得伟大成就和我国科技发展方面等内容。教师可以在语文教材中选取这些素材来进行教学。此外还需要教师在课堂教学过程中根据教学内容和学生实际情况选择合适的爱国情感教育方法和渗透爱国主义教育形式[2]。

1．在语文教材中渗透爱国主义教育素材

教材是知识的载体，教材中蕴含着丰富的爱国主义教育资源，教师在教学中要善于挖掘教材中的爱国主义素材，为爱国主义教育提供素材。语文教材中的内容丰富多彩，有著名的人物和历史事件，还有大量的名篇佳作。例如在学习《美丽的小兴安岭》这篇课文时，教师可以选取作者赵树理的故乡和作者所生活的年代——中国共产党领导下的东北地区进行介绍。《沁园春·雪》是毛泽东在1932年创作的一首词，是毛泽东被誉为“诗王”而名垂千古的代表作。通过对《沁园春·雪》这首词进行讲解，学生不仅可以了解到作者与祖国大好河山之间密不可分的关系，还能了解到毛泽东“为有牺牲多壮志”“数风流人物还看今朝”等诗词创作背后所蕴含的爱国主义情怀。

2．创新爱国主义情感教育方法

在小学语文教学中，教师要想有效渗透爱国主义教育，就要不断创新教学方法，让学生在潜移默化中受到熏陶和感染。首先，教师可以采取多媒体课件教学的方法，将抽象的教学内容通过形象的画面展示出来，从而激发学生的学习兴趣。例如，在讲授《黄河颂》这篇课文时，教师可以利用多媒体课件展示出黄河发源于青藏高原、奔腾千里、浩荡磅礴的画面，并配上震撼人心的音乐。这样不但能激发学生的学习兴趣，还能让学生更加深刻地体会到祖国山河之美。其次，教师还可以采取角色扮演等方法让学生走进历史深处、走进祖国山河。通过这种方式不仅可以让学生对历史产生兴趣，还能在角色扮演过程中体会到“江山如此多娇”的感慨。

3．在课堂教学中渗透爱国主义教育

在小学语文教学中，教师应充分挖掘教材中的爱国主义素材，让学生感受到祖国的伟大与富强，激发学生的爱国情怀。在具体的教学过程中，教师可运用多媒体技术对教材进行解读，让学生理解课文内容；组织课堂辩论会，让学生展开讨论；开展读书交流会，让学生分享读书心得；布置以爱国主义为主题的手抄报、黑板报等作业，培养学生的爱国主义情感[3]。如在学习《少年中国说》一文时，教师可通过多媒体播放视频《少年中国说》，激发学生的爱国情怀。视频中讲述了鲁迅先生作为一名爱国青年，立志用手中的笔唤醒麻木的中国人、为中华之崛起而读书、为了祖国的未来甘愿奉献一切。学生们被鲁迅先生所表达的爱国情怀所感染，纷纷表示要学习鲁迅先生爱国、为国献身的精神。在语文课堂上渗透爱国主义教育，可以激发学生对祖国的热爱之情。

结语

小学语文教学中渗透爱国主义教育，有利于提升学生的爱国主义情怀，增强学生的民族自信心与自豪感，培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观。在语文教材中，爱国主义素材丰富多样，教师可以从中选择合适的爱国主义素材并充分挖掘其内涵，也可以采用灵活多样的教学方法进行爱国情感教育，如采用多媒体、开展情境教学法等。教师要深入挖掘教材中蕴含的爱国元素，充分运用多种教学方法进行情感教育，以增强学生的爱国情感。教师在开展爱国主义教育时，要注重渗透方式的多样性和灵活性，注重学生在课堂上的参与度和体验感。此外，教师在日常教学中要时刻关注学生思想动态，及时纠正学生错误认识，培养学生良好的道德品质。

参考文献

[1] 王天乐. 渗透爱国主义教育的小学语文教学策略探索 [J]. 基础教育论坛, 2023, (15): 56-57.

[2] 孔娟,庄凌云. 小学语文教学渗透爱国主义教育策略分析 [J]. 中国多媒体与网络教学学报(下旬刊), 2023, (07): 113-115.

[3] 马晓凡. 小学语文教学中渗透爱国主义教育策略探究 [J]. 学苑教育, 2023, (13): 37-38+41.