1．有效选取群文，拓展学生阅读范围

群文阅读的关键就是要能够根据文章的内容进行合理选择，只有这样才能更好地提升群文阅读教学的效果。为此，在进行群文阅读教学时，教师要从学生的实际出发，从文章内容、作者、作者情感以及文章结构等方面入手，从中选择出能够满足学生阅读需求的文章，从而有效拓展学生的阅读范围。在进行群文阅读教学时，教师要根据学生的实际情况，从而对文章进行合理选取。例如，在学习《藤野先生》时，教师可以通过对鲁迅先生的人物形象进行分析，进而设计出相应的群文题目“在鲁迅先生笔下，藤野先生是一个怎样的人”。在此基础上，教师可以设计出“藤野先生是一个怎样的人”、“我最敬佩的一个人”以及“我最讨厌的一个人”等问题来引导学生思考。同时教师还可以将不同作者写的文章进行整合，进而设计出相应的群文题目。另外，教师还可以设计出“鲁迅先生笔下还有哪些人也很有特点”、“鲁迅先生笔下还有哪些职业形象”等问题来引导学生思考。教师在选取群文题目时要充分考虑到学生的阅读兴趣以及阅读能力。另外，在进行群文阅读教学时，教师还要引导学生对文章进行深入阅读，在此基础上培养学生良好的阅读习惯。同时，教师要对文章进行深入分析和解读，从而更好地帮助学生理解文章内容[1]。

2．加强课内外阅读，培养学生的阅读能力

阅读能力是学生语文学习能力的重要体现，初中阶段的学生正处于青春期，学生的自主意识较强，对新鲜事物的好奇心较重，在初中语文教学中，教师要积极地运用有效措施来培养学生的阅读能力。在开展群文阅读教学时，教师要从学生的兴趣出发，让学生能够积极地参与到语文学习中来，以此来提升其自主学习的能力。因此，初中语文教师要积极开展各种类型的阅读活动，以此来提升学生的阅读能力[2]。

3．围绕问题展开群文阅读，促进学生探究能力的培养

在群文阅读中，教师要围绕问题展开群文阅读，在此过程中要根据学生的实际情况，适当调整教学目标，通过开展问题式群文阅读能够更好地促进学生探究能力的培养。为此，教师在开展群文阅读教学时要注重从多个角度展开教学，要以学生为主体，积极发挥学生的主体作用，使其在教师的引导下能够积极参与到群文阅读教学中来。例如，在《背影》一课的教学中，教师可以围绕“背影”这一主题展开群文阅读，可以从以下几个角度展开：文章背景、作者介绍、父子感情、描写特点等。教师要引导学生发现问题并进行深入分析和探讨，进而更好地提升学生的语文综合能力。此外，教师还可以在群文阅读中融入其他类型文章内容，如《背影》与《骆驼祥子》两篇文章都是描写亲情的文章，但所表达的情感不同。教师可以让学生根据自身需求进行选择与整合，这样能够更好地促进学生语文素养的提升。在此基础上，教师还可以在群文阅读中融入不同体裁的文章内容，如散文、诗歌等。这样一来，能够更好地帮助学生树立正确的价值观和人生观[3]。

4．采用启发式教学方法，引导学生展开探究

教师要想提升群文阅读教学的效果，就要积极采取启发式教学方法，引导学生展开探究，让学生能够积极参与到其中，这样才能更好地提升其阅读能力。比如在学习《阿长与山海经》一课时，教师可以向学生提出问题：“《阿长与山海经》是一篇记叙文还是议论文？这篇文章的中心思想是什么？”这样的问题能够引导学生深入思考，让学生能够积极参与到其中，让他们能够更好地思考。在对这篇文章进行阅读之后，教师可以引导学生提出自己的观点和看法。在将文章内容与作者生平、写作背景等内容进行整合后，可以得出这样的结论：《阿长与山海经》是一篇记叙文，主要是通过对人物语言、动作等来描绘人物形象。通过阅读这篇文章能够使学生认识到阿长这位母亲的形象特点，这样才能更好地提升其阅读能力。可见在群文阅读教学中教师要积极采用启发式教学方法。

结语

在新课标下，初中语文教师要积极创新群文阅读教学的模式，根据学生的实际情况，有效调整教学方案，使其能够更好地适应新课标的要求，从而更好地提升学生的学习效率。初中语文教师在进行群文阅读教学时，要积极开展语文阅读活动，引导学生从多个角度去理解文章内容。同时教师还要积极引导学生进行自主阅读，在自主阅读中体会到群文阅读教学的好处。通过对不同文章内容进行整合，能够让学生在文章内容中感受到不同点，从而更好地理解文章内容。在初中语文群文阅读教学中，教师要对学生的学习情况进行调查与分析，了解学生对群文阅读的理解程度。同时还要积极引导学生对不同文章进行对比分析，通过对比不同文章的不同点来提升学生对文章内容的理解。最后还要积极引导学生进行合作学习和探究式学习，在合作探究中体会到群文阅读教学的优势，从而更好地提升群文阅读教学效果。总之，在新课标下初中语文群文阅读教学中，教师要积极创新教学方式与方法，为学生营造一个良好的学习氛围，从而更好地提升学生的综合素质。

参考文献

[1] 王瑛娴. 群文共赏提素质——群文阅读案例分析 [J]. 新课程, 2023, (19): 103-105.

[2] 李艳霞. 以群文阅读助力初中语文课堂教学的探索 [J]. 中华活页文选(教师版), 2023, (13): 16-18.

[3] 张书炜. 群文阅读教学中学生素养提升的策略 [J]. 新课程研究, 2023, (28): 12-14.

   文章来源：教育学文摘杂志2024年5月第5期