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基于中职班主任视角的思想政治教育亲和力提升  
作者:于英娜
 

(辽宁省昌图县职业技术教育中心 辽宁 昌图 112500

  】中职班主任工作对于学生的成长起到了促进的作用,在中职班主任的视角下可以提升思想政治教育对于学生的影响力。在思想政治教育实施的过程中,通过亲和力的提升,可以有利于学生和教师之间关系的建立。同时对于中职院校班主任的来说,可以在学校的管理工中提升学生的行为规范,促进教育教学的实施。在学校教书师育人环境下,有利于学生人格的发展。本文通过对中职班主任视角下思想政治教育亲和力的提升进行相关研究,希望可以促进教育理念的发展,提升教书育人的实际效果。

关键词】中职班主任;思想政治教育;亲和力

中职院校中班主任的工作,需要管理学生的学习与生活,同时还要肩负着思想政治教育工作,对学生的成长起到了保障的作用。中职班主任在与学生进行沟通交流时,可以借助提升亲和力起到良好的效果。中职班主任在开展思想政治教育的过程中,作为重要的组织者和指导者,可以对中职学生进行系统性的人生指导,提升班主任的亲和力可以促进中职思想政治教育的实施,提升学生的思想政治觉悟,有利于学生的自身成长。中职班主任的思想政治教育亲和力的增强,可以有利于教育的实施和促进学生思想观念的转变,使学生成为德才兼备的专业性人才。

1.中职院校中思想政治教育亲和力的含义

在中职班主任进行思想政治教育的过程中,需要分清教育者和被教育者。通过调整教育方法和教育内容,可以有利于思想政治教育的实施。思想政治教育亲和力的内涵较为丰富,首先需要教育者具备这样一种素养。通过亲和力的提升,可以帮助班主任进行思想政治教育,是此项工作的前提与基础。教育工作者在进行教育时应当具备亲和力,从而更好的进行课程讲解。通过亲和力的展现,可以有利于教师与学生之间的关系,促进教育实施的实际效果。其次,亲和力也可以有利于班主任与学生之间的关系建立。中职班主任思想政治教育亲和力的提升,有利于班主任和学生之间凝聚力的提升。通过思想政治教育可以使中职学生在进行生活和学习的过程中,具备社会责任感,在思想层面进行自我认知的提升。在思想上进行提升,有利于健全人格的形成,使学生成为符合时代要求的技术性人才[1]

2.中职班主任视角下提升思想政治教育亲和力的策略

在中职院校中,班主任通过思想政治教育的实施,可以有利于学生的成才。在思想政治教育实施的过程中,利用亲和力的提升,可以有利于师生之间的沟通,帮助学生建立正确的思想政治意识。

21 提升中职班主任的人格吸引力

在中职院校中,班主任的工作与学生的接触最为紧密。通过提升自身的人格吸引力,可以展现对学生言传身教的意义。在教师的人格魅力中,提升自身的气质、品德和情操,可以有利于中职班主任的思想境界的发展现。在日常生活的教育实施过程中,可以充分的展示出立德树人的教育理念。在行为上,以身作则,更好的将正确的思想道德观念传输给学生。在人格吸引力提升的过程中,可以有利于亲和力的养成。中职班主任在进行学生管理工作时,学生愿意与班主任之间进行深入的交流。教师在进行思想道德课程的过程中,学生更乐于信服教师正确的思想道德理念,从而通过中职院校班主任的人格吸引力的提升,可以促进班主任亲和力的形成。

22 提升中职班主任的知识引导力

中职院校班主任在进行日常学生管理事务中,需要通过思想政治教育的理念,促进学生管理工作的实施效果。中职班主任在思想政治教育时,需要中职班主任来进行教育实施,提升学生思维的广度,有利于学生的政治思想理念的养成。在中职院校的学生,由于其自身学情特点,在学习的过程中,充满了好奇心。班主任在进行思想政治教育时,要展现出知识引导力,促进思想知识深度和广度的开展。利用新理念和新知识的传递,中职班主任可以强化知识的延展性。通过思想政治理论课程中引导力的提升,在学生信服的情况下,更容易形成思想政治教育亲和力,从而促进了学生对于知识的消化吸收,促进亲和力的养成[2]

23 优化思想政治教育理念,培养育人感召力

中职班主任在进行思想政治教育的过程中,可以通过教育感召力来强化教育工作的育人功能。利用思想政治教育中职班主任可以帮助学生养成良好的日常行为规范。在日常思想政治教育的过程中,提升教育育人的感召力,从而中职班主任在进行教学的过程中,要尊重学生,激发学生实现自身的价值,从而提升思想政治教育中的感召力,使学生在被教育的过程中,感到自身的价值,养成自我发展的意识,从而实现了教育的根本目的,也有利于中职思想政治课程中亲和力的养成[3]

结束语:

综上所述,中职班主任在进行思想政治教育时,通过人格吸引力、知识引导力等可以提升教师亲和力,促进教育工作的开展,有利于学生自身的成长。通过强化学生思想政治理念,促进了学生成才之路,使学生成长的过程中,成为一名符合思想政治教育要求的优秀中职学生。

参考文献:

[1] 张丽英.中等职业学校班主任如何做好学生的思想政治教育工作[J].长江丛刊,2020(34):193-194.

[2] 郭丹.浅析班主任如何做好中职学生的思想政治工作[J].考试周刊,2019(15):183.

[3] 杜玄.中职班主任主题班会组织与开展的策略[J].文学教育(),2019(12):156-157.


文章来源:中国现代教师杂志2021年第11期